设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住

题目

设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法——至今，这种方法还未结束呢！ 从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是（    ）。
A:边学语法边说话
B:先学语法再学说话
C:先学说话再学语法
D:只学语法不学说话

参考答案

文段中作者使用了类比的手法，前面列举教授孩子关于花的结构的方式来类比学外语的方式，而通过文段可知，在教授孩子花的结构时是先解释每个名词术语，让孩子们记住之后再去观察和接触植物，对应选项，B项当选，“学语法”就相当于文段中的“记住每个名词术语”，“学说话”则对应文段中的“观察和接触真正的植物”，其他选项均不正确。
故本题答案为B选项。